En octubre de 2018 se evaluó a los alumnos de 6º grado de las escuelas de Educación Primaria del país en Lengua y Matemática mediante las Pruebas Aprender.
Recientemente se conocieron los resultados de las evaluaciones de las que participaron 5.236 Escuelas Primarias (3.604 estatales y 1.632 privadas), con un índice de participación de escuelas que alcanzó el 95.7 % superando con esa cifra la evaluación de 2016 (93.3%).
En total, participaron 205.368 estudiantes de primaria y el porcentaje de estudiantes respondientes en Aprender 2018 fue del 74.9%; esta participación también aumentó respecto de Aprender 2016 (69.3%).
Conocidos los resultados, Matemática continúa mostrando una mayor cantidad de desaprobados respecto de Lengua, y en ciudades como Junín, Viamonte o Lincoln, las brechas son mayores que a nivel provincial o nacional.
Junín y la Región
Del desglose por distritos se evidencia que matemática continúa siendo una materia con problemas a resolver y que en lengua sostiene un mejor desempeño.
Por caso, en nuestra ciudad se registró un 78,2% de aprobados, ocho puntos más que en 2016 y apenas un 21,8% de desaprobados en Lengua.
A Matemática le correspondió un 56,8% de aprobados, 4 puntos menos que en 2016 y un 43,2% de desaprobados.
Lincoln alcanzó un 74,4% de aprobados en Lengua, alrededor de 10 puntos más respecto de las evaluaciones de 2016 y desaprobó un 25,6%. En Matemática, un 54,8% aprobó pero un 45,2% no.
En consonancia, General Viamonte referenció cifras similares: en Lengua aprobó un 75,1% y en Matemática un 56,6%.
General Arenales mostró en Lengua cifras casi idénticas a Junín, con un 78,1% de aprobados pero en Matemática mostró una mejora respecto de nuestra ciudad, con un 64,4% de aprobados.
Chacabuco resultó ser una de las ciudades con mejores desempeños en la zona, ya que registró un total de 80,1% de aprobados en Lengua, 12 puntos más que en 2016 y un 68,5% en Matemática, casi 8 puntos más que en 2016, superando incluso las cifras provinciales y nacionales.
En la Provincia, mejor en Lengua
En las evaluaciones correspondientes a Lengua, el 35,5% obtuvo desempeño Avanzado, el 40,0% Satisfactorio, el 17,3% Básico y un 7,2% por Debajo del Básico.
El 75,5% de los estudiantes alcanzan niveles de desempeño Satisfactorio y Avanzado mientras que un 7,2% se encuentra por debajo del nivel básico.
El grupo de estudiantes ubicados en los niveles de desempeño Satisfactorio y Avanzado creció 8.5 puntos porcentuales respecto a los resultados obtenidos en Aprender 2016. Pasó de 67% a 75.5%.
Disminuyó 7.3 puntos porcentuales el grupo de estudiantes ubicado en el nivel por Debajo del Básico respecto de Aprender 2016, paso de 14, 5 % a 7,2 %.
En Matemática, el 18,3% obtuvo desempeño Avanzado, el 38,0% Satisfactorio, el 23,6% Básico y un 20,1% por Debajo del Básico.
El 56,3% de los estudiantes alcanzan niveles de desempeño Satisfactorio y Avanzado, y el 20,1% de los estudiantes se encuentra por debajo del nivel básico.
El grupo de estudiantes ubicado en los niveles de desempeño Satisfactorio y Avanzado disminuyó 1.3 puntos porcentuales respecto a los resultados obtenidos en Aprender 2016.
Disminuyó 0.3 puntos porcentuales el grupo de estudiantes en nivel Básico.
Asimismo, aumentó 1.6 puntos porcentuales el grupo de estudiantes ubicado en el nivel por Debajo del nivel Básico respecto de Aprender 2016.
Las evaluaciones
El objetivo de estas evaluaciones es obtener y generar información de calidad para conocer los logros alcanzados y los desafíos pendientes en torno a los aprendizajes de los estudiantes y, de esta manera, aportar información que contribuya a procesos de mejora educativa continua y a disminuir las brechas de desigualdad educativa.
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